模試を最大に活用するためには...？
2025.08.23｜お知らせ
2025.08.26 ｜ お知らせ
【転】今まで以上に学力が必要に
子母口の個別指導塾 学習塾【英才個別学院 子母口校】
英才個別学院 子母口校 塾長(ｴﾘｱﾏﾈｰｼﾞｬｰ)の谷渡です。当学院のブログをご覧いただきありがとうございます☺
7月上旬、驚きのニュースが発表されました。
！？
つまり「主体的に学習に取り組み態度」が評定/内申の対象外になるということです。
引用：豊かな学びに繋がる学習評価の在り方～過度な負担を生じさせない在り方との両立～
現在、観点の一つとしている「主体的に学習に取り組む態度」を、直接「評定」に反映させない方向で検討している。経緯としては、適切な評価が難しいとされ、現場の負担が重いとの指摘が出ていた。とのことです。
2030年度頃からの実施と、まだ少し先ですが、評定/内申に関しては今まで以上に学力そのものが求められることになっていくと考えられます。自ずと塾のサポート体制も変化していくことでしょう。
★今から学力向上を目指すならこちら★↓こちらからお手軽ダイレクト申込できます↓↓お悩みのご相談・お見積り依頼も可能です↓
これまでも。これからも。
文部科学省は、2025年7月に「主体的に学習に取り組む態度」の評価項目を廃止する方針を発表しました。
この変更の詳細は以下の通りです。
＊廃止の背景 「主体的に学習に取り組む態度」は、2010年度から学習評価の観点として導入されましたが、評価基準が曖昧で客観的な評価が難しいという問題が指摘されていました。教師からは、挙手の回数や宿題の提出状況など形式的な「勤勉さ」で判断されがちで、公平性に疑問があるとの声が上がっていました。
＊評価の変更点 今後は、成績（評定）の対象から「主体的に学習に取り組む態度」が外され、「知識・技能」と「思考・判断・表現」の2つの観点に再編されます。主体性については、通知表の所見欄などで記述する「個人内評価」として扱われる方針です。
＊実施時期 この変更は、2030年度からの実施が見込まれています。影響と懸念 この廃止により、教師の評価に関する負担軽減が期待される一方で、
「主体的に取り組む態度」の重要性が軽視されるのではないかという懸念も示されています。また、不登校の生徒や発言が少ない生徒にとって不利だった現行の評価体制の改善も狙いの一つとされています。
≪参照サイトや関連記事≫
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英才個別学院 子母口校 塾長(ｴﾘｱﾏﾈｰｼﾞｬｰ)の谷渡です。
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7月上旬、驚きのニュースが発表されました。
！？
つまり「主体的に学習に取り組み態度」が
評定/内申の対象外になるということです。
引用：豊かな学びに繋がる学習評価の在り方
～過度な負担を生じさせない在り方との両立～
現在、
観点の一つとしている「主体的に学習に取り組む態度」
を、直接「評定」に反映させない方向で検討している。
経緯としては、
適切な評価が難しいとされ、現場の負担が重いとの
指摘が出ていた。とのことです。
2030年度頃からの実施と、まだ少し先ですが、
評定/内申に関しては今まで以上に
学力そのものが求められる
ことになっていくと考えられます。
自ずと塾のサポート体制も変化していくことでしょう。
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これまでも。これからも。
文部科学省は、2025年7月に「主体的に学習に取り組む態度」の評価項目を廃止する方針を発表しました。
この変更の詳細は以下の通りです。
＊廃止の背景 「主体的に学習に取り組む態度」は、2010年度から学習評価の観点として導入されましたが、評価基準が曖昧で客観的な評価が難しいという問題が指摘されていました。教師からは、挙手の回数や宿題の提出状況など形式的な「勤勉さ」で判断されがちで、公平性に疑問があるとの声が上がっていました。
＊評価の変更点 今後は、成績（評定）の対象から「主体的に学習に取り組む態度」が外され、「知識・技能」と「思考・判断・表現」の2つの観点に再編されます。主体性については、通知表の所見欄などで記述する「個人内評価」として扱われる方針です。
＊実施時期 この変更は、2030年度からの実施が見込まれています。影響と懸念 この廃止により、教師の評価に関する負担軽減が期待される一方で、
「主体的に取り組む態度」の重要性が軽視されるのではないかという懸念も示されています。また、不登校の生徒や発言が少ない生徒にとって不利だった現行の評価体制の改善も狙いの一つとされています。
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これまでも。これからも。
文部科学省は、2025年7月に
「主体的に学習に取り組む態度」の評価項目を
廃止する方針を発表しました。
この変更の詳細は以下の通りです。
＊廃止の背景 「主体的に学習に取り組む態度」は、
この変更の詳細は以下の通りです。
＊廃止の背景 「主体的に学習に取り組む態度」は、
2010年度から学習評価の観点として導入されましたが、
評価基準が曖昧で客観的な評価が難しいという
問題が指摘されていました。
教師からは、挙手の回数や宿題の提出状況など
形式的な「勤勉さ」で判断されがちで、
公平性に疑問があるとの声が上がっていました。
＊評価の変更点 今後は、成績（評定）の対象から
「主体的に学習に取り組む態度」が外され、
「知識・技能」と「思考・判断・表現」の
2つの観点に再編されます。主体性については、
通知表の所見欄などで記述する「個人内評価」
として扱われる方針です。
＊実施時期 この変更は、2030年度からの実施が
見込まれています。影響と懸念 この廃止により、
教師の評価に関する負担軽減が期待される一方で、
「主体的に取り組む態度」の重要性が軽視される
のではないかという懸念も示されています。
また、不登校の生徒や発言が少ない生徒にとって
不利だった現行の評価体制の改善も
狙いの一つとされています。
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