十二中の学力定着度は？

国語について、

1年は『漢字の読み書き、活用』の領域の正答率が低いです。

2年は『言葉の特徴や使い方』で同様の結果、

つまり、1・2年は『知識・技能』の観点で通過率が低いことになります。

3年は『情報の扱い方』で正答率が低い結果ではありますが、

『思考・判断・表現』の観点で通過率が高いです。

※通過率とは、目標以上の正答があった生徒の割合

数学について、

1年は全領域で全国平均より高い結果です。

2年も同様に、全領域で全国平均より正答率が高いですが、

『平面図形』『円・球』など図形単元不安があります。

3年は逆に、図形領域では全国平均を上回っていますが、

全体的に基本問題範囲の定着が不十分です。

英語について、

1年は全領域で区平均とほぼ同じ正答率です。

2年は『英文に必要な情報の聞き取り』は正答率が高いですが、

基本問題範囲も応用問題も不安な結果になっています。

3年は全体的に全国平均を上回っていますが、

『身近な内容の聞き取り』で正答率が低いです。

もちろん学校全体・学年全体の状況と、

生徒個人の学習状況は必ずしも一致しません。

基本範囲が苦手な生徒はその徹底を、

応用範囲が足りない生徒はその特訓を、

それぞれに必要な授業をしなければ成績は伸びません。

それは個別指導でこそ、効果があります。

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