読解力とは②｜お知らせ

2021.01.15　｜　お知らせ

読解力とは②

こんにちは！英才個別学院十日市場校です
本日もブログをご覧いただきありがとうございます

本日も読解問題についてお話していきたいと思います。

前回のブログでは、論説文には筆者の意見以外も含まれている
といったお話をしました。

詳しくは前回の記事をご覧ください(^.^)

理屈をつらつらと説明していくのも良いですが

今回は実際に自分で書いてみましょう。

書く側の視点を知るのも、読解の助けになります。

例）学内の掃除を生徒にさせるべきか、清掃員を雇うべきか

清掃員を雇うべき　という立場として、実際に論説文を組み立ててみましょう。

雇うべきだ！便利！楽！で完結しては感想文ですね
この意見に客観性を持たせるにはどうすれば良いでしょうか？

①具体例や経験を加える
②予想される反対意見を加える（譲歩）

この２要素を練りこんだ文を作ってみましょう

具体例１) 清掃員を雇うことにより

幅広い年代層に向けて雇用の機会を増やすことが出来る。

譲歩例２) 雇うからには給与を払う必要がでる。

学生にはその必要がないため、彼らに行わせた方が良いという意見もあるだろう。

しかし生徒が行うと適当になることが多く、あまり清掃の意味がない。

それに対し雇用されている人は給与が発生するため、まじめに取り組む

そのため学内がより一層衛生的に保たれる

（色々と不足な部分があったらすみません…）

どうでしょうか？色々と話してしまいましたが

論説文には、筆者の意見以外も書く必要がある！という事は
伝わったでしょうか？

従って読解する際には、筆者の意見以外である部分を

区別して読まねばなりません。

前述した例の「給料払わないといけないから生徒に掃除させるべき」は

あくまで予想される反対意見を述べているだけであり、

筆者自身の意見ではありません。

模試の解き直しや過去問演習の際、是非文章を

「筆者の意見の部分」と「そうでない部分」に分けてみてください！
そうすると、普段の演習中自然と区別できるようになります(^.^)

長くなりましたが本日はこの辺で！
受験生の皆さん、明日は共通テスト頑張ってください(^.^)

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