「出来ない部分ばかり目がいって」
「褒めようと思うけど中々出来ない」
「褒める時に何を意識すれば良いの？」
などなど、
などなど、
お子様のを褒めることが苦手な方も
いらっしゃるのではないでしょうか？
そんな保護者の皆様へ
「子どもたちをどう褒めていくべきか」を３つのポイントで紹介します。
保護者の皆様がお子様をしっかり褒めて、
お子様がどんどんやる気になる、
そんなサポートになれば幸いです！
①小さなことを褒める
そもそも論のような話ですが、
小さなことを褒めることが重要です。
例えば、学校の定期テストのように
例えば、学校の定期テストのように
数ヶ月に１回の出来事ではなく、
毎週の学校の小テストや
毎日の塾で１時間の自習など、
褒めるハードルを下げます！
大きな結果だけを褒めようとすると
結果が振るわない時に褒めにくいです。
１週間や１日単位で褒めましょう。
②過程を褒める
これは有名な話かもしれません。
②過程を褒める
これは有名な話かもしれません。
褒める＝結果が出た時とするのは
あまりおすすめしません。
褒める＝成長が見えた時と考えています。
褒める＝成長が見えた時と考えています。
成長とは
「出来なかったことが出来るようになる」
と捉えます。
その意味で、結果が全てではありません。
家で勉強する姿を見せなかったお子様が
「塾に自習に行く」と言ったとします。
これも成長です。
確かにまだ結果につながっていません。
しかし、以前できなかったことが、
できるようになっています。
③本人の過去と比較して褒める
結果にも過程にも言えることですが、
③本人の過去と比較して褒める
結果にも過程にも言えることですが、
比較対象を「他人」ではなく
「過去の自分」で褒めることです。
例えば、定期テストの結果が出た時
「○○ちゃんはすごく出来ていたのに私は全然ダメだった。」
とお子様が言った時、
もちろん、反省点や改善点も伝えます。
ですがその前に
「でも、前回の自分のテストと比べてこんなに解ける問題増えたよね？」
「努力をした成果だよ、よく頑張ったね」と、
声をかけることが大切です。
いつも注意してばかりだと、
いつも注意してばかりだと、
子どもたちは萎縮してしまいます。
厳しい話をする時も褒めてから話すと、
厳しい話もしっかり受け止めてくれます。
また、「小さな成功体験を積んでもらう」
また、「小さな成功体験を積んでもらう」
という考えも大切です。
小さな成功体験を積んでもらう意味で、
小さな褒めを意識していきましょう。
でもこれって意外と難しい、、、
安心してください！
そんな時は相談してください！
英才では、お子様の現状と目標から
お子様に合う勉強方法で伴走します。
そんな時は相談してください！
英才では、お子様の現状と目標から
お子様に合う勉強方法で伴走します。
