さあどうする？学校も塾もお休み中の勉強は・・・？
2026.05.14｜小・中・高 全学年向け
2026.01.16 ｜ 小・中・高 全学年向け
偏差値43から53へ！数学の苦手意識を克服した3つ理由
横浜市保土ケ谷区、横浜市神奈川区の皆さん、本日もブログをご覧いただきありがとうございます！
英才個別学院羽沢横浜国大前校です。
「うちの子、数学がさっぱり分からないみたいで……」
そんなお悩みを抱える保護者様は少なくありません。
特に中学3年生の数学は内容が難しくなり、一度つまずくと「自分には無理だ」と諦めてしまいがちです。
頑張っているはずなのに結果が出ない。
そんな時期を乗り越えて、見事に偏差値53へとステップアップした菅田中学校のAさんのストーリーをご紹介します！
今、同じように悩んでいるお子様や保護者様の希望になれば幸いです。
「全く解けない」からの再出発：Aさんの挑戦
入塾当時のAさんは、数学の偏差値が43。
特に関数の問題に対して強い苦手意識を持っていました。
定期テストや模擬試験の問題用紙を見ても「どこから手をつければいいのか全く分からない」という状態だったのです。
「分からない」が続くと、勉強に向かう足取りも重くなってしまいます。
そこで私たちは、Aさんが「これなら解ける！」という成功体験を積めるよう、具体的な学習プランを立てました。
教室で徹底した「解き方の型」を掴むための3ステップ
Aさんの成績を上げるために、英才個別学院羽沢横浜国大前校では以下の3点に重点を置いて指導しました。
1. 授業での丁寧な解法指導とパターン演習
まずは授業で、関数の基礎から「解き方の手順」を一つひとつ指導しました。
理解した直後に、様々なパターンの類題を繰り返し解くことで、頭の中にある知識を「使える道具」へと変えていきました。
2. 「ミスの原因」を徹底的に見える化
Aさんの答案を分析すると、単なる計算ミスだけでなく、問題の読み飛ばしや図への書き込み不足など、具体的なミスの原因が見えてきました。それらを明確に指摘し、意識させることで、失点を確実に減らしていきました。
3. 自習室の活用と「迷わせない」指示
演習量を圧倒的に増やすため、Aさんには積極的に自習室に来てもらいました。
その際、「今日はこのテキストの○ページから○ページまで」と講師が具体的に指示。
何をすべきか明確にすることで、自習の質と効率を最大化させました。
結果と変化：手が出なかった問題が「解ける」快感へ
地道な努力の結果、偏差値は43から53へ大きくアップ！
あんなに苦戦していた関数の問題も、パターン別の対策を繰り返したことで「あ、これはあの解き方だ！」と傾向を掴めるようになりました。以前は白紙だった問題に手が届くようになり、本人の表情にも自信が溢れるようになったことが、私たちにとって何よりの喜びです。
保護者の皆様へ：お子様の「伸びしろ」は必ずあります
「もう手遅れかも」なんて思わないでください。
Aさんのように、正しい学習手順と圧倒的な演習量があれば、苦手科目は変えることができます。
お子様が一人で抱えている「分からない」の壁を、私たちと一緒に取り払ってみませんか？
羽沢横浜国大前校では、一人ひとりの弱点に合わせたオーダーメイドの対策で、お子様のやる気を引き出します。
まずはお気軽に、今の不安をお聞かせください。
