通知表の上げ方！～中学編～

もうすぐ1学期期末テストですね！

この期末テストでいい点数がとることが出来れば、

通知表でいい評価がもらえるので、残り期間やれるだけのことをすべてやり切り、テストに臨みましょう！

さて、今日は通知表の話をしたいと思います。

2020年から小中高で大幅な学習指導要領の変更がありました。

それに伴い、通知表のつけられ方が変わりました。

現在は3観点でA～Cの評価がつけられ、

その組み合わせによって5段階が決まります。

こちらが実際の通知表です。

では、各観点のポイントを説明していきます！

これは「基礎の出来」で決まっていきます。

定期テストでの基礎問題がしっかりできていれば評価が良くなります。

また、定期テストだけではなく、小テスト・単元テストなども

知識・技能に入ってくるので、授業内のテストも大事にしていきましょう。

これは「応用問題の出来」で決まっていきます。

定期テスト後半の難しい問題や、記述・グラフからの読み取り問題などは、

思考・判断・表現に入ってきます。

また、授業内でのレポートや、英語のディスカッションも、

評価に入ってきます。

これは「テストの点数を上げるためにどれだけ工夫できたか」という観点です。

一昔は挙手回数や先生へのアピールをたくさんしていたらいい評価がもらえてましたが、

ワークの直しを一緒に提出したり、ノートに苦手内容をまとめたりすることで、

評価がつけられます。

A～Cの組み合わせは先生によって変わってくるので、

実際に学校の先生に直接、聞いてみるのがいいでしょう。

各評価の上げ方を知っておくことで、いい評価につながるので、

内容はしっかりと確認しておきましょう！

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