テスト直前！点数を10点底上げする「最後の粘り」
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中学生の歴史暗記がラクになる「記憶術」
こんにちは！
千石・巣鴨・白山・本駒込エリアに
千石・巣鴨・白山・本駒込エリアに
ある塾・個別指導塾
英才個別学院 千石駅前校の糸瀬です！
歴史の勉強は、ただ年号や人名を
歴史を苦手と感じる人のほとんどは、
ステップ1：
思い出す練習（アウトプット）：
間違った場所を可視化：問題を解いて
「年号が覚えられない」
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英才個別学院 千石駅前校の糸瀬です！
本日は暗記についてのお話です！！
歴史の勉強は、ただ年号や人名を
ノートに書き写すだけの
「作業」になっていませんか？
社会の点数を安定させるには、
「暗記をいかにラクにして、
忘れなくするか」 がカギになります。
歴史を苦手と感じる人のほとんどは、
知識を「点」としてバラバラに
覚えようとしています。
しかし、人間の脳は**「つながり」や
「ストーリー」** になっている情報の方が
圧倒的に覚えやすいのです。
ここでは、「知識を点から線、
ここでは、「知識を点から線、
そして面に変える」 ための、
効率的な歴史の記憶術をご紹介します。
ステップ1：
「知識を孤立させない」
ストーリー暗記
単に「1192年 鎌倉幕府成立」と
単に「1192年 鎌倉幕府成立」と
覚えるだけでは、
すぐに忘れてしまいます。
「なぜそれが起こったのか」の物語の中で
覚えることで、知識が強固につながります。
「なぜ？」でつなげる：
「なぜ？」でつなげる：
「源頼朝が壇ノ浦の戦いで平氏を滅ぼし、
（その結果として）朝廷から許可を得て
守護・地頭を置き、（そして） 1192年に
鎌倉幕府が成立した」
原因と結果の流れで覚えることで、
原因と結果の流れで覚えることで、
年号や人名が
「主役」や「ターニングポイント」
として記憶に焼きつきます。
ステップ2：「場所や五感」を組み合わせる連想術
記憶術の世界では、
ステップ2：「場所や五感」を組み合わせる連想術
記憶術の世界では、
覚えにくい抽象的な数字や
言葉を、具体的な場所やイメージと
結びつける方法（場所法）が使われます。
年号を「ゴロ」ではなく
年号を「ゴロ」ではなく
「絵」にする： 年号を単なる語呂合わせで
覚えるのではなく、その出来事が
起こったときの様子を
頭の中で鮮明な「絵」にします。
例：1543年 鉄砲伝来 「1543（以後予算）
例：1543年 鉄砲伝来 「1543（以後予算）
で鉄砲を買った」ではなく、
「種子島に流れ着いた異国の船から、
ザビエルのような外国人が火を噴く武器
を持って降りてくる**シーン」**を想像します。
五感を伴うイメージは、文字よりもはるかに
忘れにくい情報になります。
ステップ3：
ステップ3：
「問題を解くこと」を
暗記の仕上げにする
暗記のゴールは、知識をインプット
暗記のゴールは、知識をインプット
することではなく、
テストでアウトプットすることです。
どれだけインプットしても、
テスト形式で「思い出す練習」をしないと
得点には繋がりません。
思い出す練習（アウトプット）：
暗記できたらすぐに、
教科書やノートを閉じて、
白紙に年表を書き出す練習をします。
自分の記憶を頼りに「引き出す」ことで、
知識が定着します。
間違った場所を可視化：問題を解いて
間違えた知識こそ、**あなたが苦手な「点」**です。
その問題を解き直すだけでなく、
間違えた知識の前後のストーリーを
もう一度確認することで、その「点」を
「線」につなぎ直すことができます。
英才個別学院では、歴史の暗記に対して、
英才個別学院では、歴史の暗記に対して、
単に宿題を出すだけでなく、
「この出来事の前の流れを説明してごらん」 と
質問することで、生徒さんの頭の中で知識が
ストーリーとして繋がっているかを確認しながら
指導を進めています。
「年号が覚えられない」
「流れがごちゃごちゃになる」
そうお悩みでしたら、ぜひ一度、
英才個別学院の無料学習相談にお越しください。
暗記を楽しい連想ゲームに変える、
個別のサポートプランをご提案いたします。
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