定期テスト解き直し会のお知らせ！
2025.09.18｜お知らせ
2025.03.24 ｜ お知らせ
成績の見方をご紹介！
こんにちは！
英才個別学院 中央林間校の濵地です！
大和市の中学校の皆さん、
相模原市の中学校の皆さん、
明日は修了式ですね。
1年間お疲れ様でした！
そして、通知表が配られますね📄
1年間の努力がどんな形で表れるのか、
楽しみでもあり、ドキドキする時期でもあります。
でも、通知表は
“成績の結果”を見るだけではもったいないです！
「何ができていたか」
「次にどこを伸ばせばいいか」
といった次の行動を計画するための
“自分だけの学習の地図”にもなります！
今回は
「通知表で見るべき点」と
「次の成績アップにつなげるポイント」
上記2点をご紹介します！
◆通知表で見るべき点
中学の成績は
① 知識・技能
② 思考・判断・表現
③ 主体的に学習に取り組む態度
この3つの観点ごとに
「A◦」「A」「B」「C◦」「C」の
5段階の評価がついています。
※学校よっては、
「A◦」も「A」とのみ表記している学校もあります。
つきみ野中など参考例を以下に載せておきますね。
【※各項目の補足説明】
① 知識・技能
基本的な知識や技能が、どれだけ身についているか。
⇒定期テストなどの「基礎問題」のことです！
② 思考・判断・表現
習った知識をもとに、自分で考え、判断し、説明する力。
⇒定期テストのいわゆる「応用問題」です！
③ 主体的に学習に取り組む態度
授業への取り組み姿勢、意欲、継続して学ぶ姿勢など。
⇒一般的に、「授業態度」と「提出物」です！
この3つの観点ごとに「A」～「C」の評価がついています。
「A◦」が5点
「A」が4点
「B」が3点
「C◦」が2点
「C」が1点
↑同じAが３つなのに、
国語が5、で数学が4です。
国語は最低でも2つは「A◦」がある
ということです。
◆次の成績アップに
つなげるポイント！
🔍 通知表を見るときのポイント3選！
✅ 評定（5段階）だけでなく、観点別評価をチェック！
評価の内訳を見ることで、強み・課題が明確になります。
✅ B評価がついている観点＝“伸ばしどころ”！
Cはもちろん、
BをAに引き上げることで評定も上がるチャンスです！
✅ 行動の記録や提出状況も確認
忘れがちですが、通知表の「生活や態度の欄」も
内申点に影響する大切な要素です！
そして、
中央林間校で例②の生徒を指導する場合、
成績１つだけ上がることで志望校合格基準に
達するなら、
「まずは、社会の提出物や授業態度を意識しよう！」
という指導をします。
数学を4から5にするためには
「思考・判断・表現」の観点で
BをA◦に2段階上げる必要
または
「思考・判断・表現」の観点を
BからAへひとつ上げ、さらに
「主体的に学習に取り組む態度」の観点を
AからA◦へひとつ上げる
といった必要がありますが、
社会を3から4にするためには
「主体的に学習に取り組む態度」の観点を
BからAにするだけで成績が上がります！
どちらも同じ「成績１UP」ですので、
目標の高校が成績35で良い場合、
社会の提出物などに注力した方が
より効果を実感しやすいということです。
皆さんは
「テストの中でも、入試類題などの
いままでとれてなかった応用問題で9割以上とろう！」
＋「授業態度も今より頑張ろう！」
と言われるのと
「社会の提出物や授業態度を良くしよう！」
と言われるのでは、
どちらが「実現しやすそう」と思えるでしょうか？
・・・そういうことです！
※もちろん、
数学をないがしろにしていいわけではなく、
全科目「5」をとれることが最終的な目標です。
提出物よりも、
得点UPを図る方が効果的な生徒もいます。
数学が社会よりも好きな科目で、
数学に取り組むことで生徒本人の
モチベーションがあがるなら、それも良いです。
そこは「生徒それぞれ」です。
ただ、
今の中学生達も部活や学校行事など
勉強以外にも取り組むべきことはたくさんあります。
学生生活の中で時間は有限です。
現状でオール5でないなら、
今の成績がついている理由が必ずあるはずなので、
ひとつずつ階段を上るための指導をお勧めしております。
そして
🎓英才個別学院 中央林間校では
通知表の“その後”も全力サポート！
当学院では通知表をもとに
✅ どの教科をどう伸ばすべきか
✅ 評価を上げる具体的な行動
✅ 定期テストに向けたスケジュール
英才個別学院 中央林間校の濵地です！
大和市の中学校の皆さん、
相模原市の中学校の皆さん、
明日は修了式ですね。
1年間お疲れ様でした！
そして、通知表が配られますね📄
1年間の努力がどんな形で表れるのか、
楽しみでもあり、ドキドキする時期でもあります。
でも、通知表は
“成績の結果”を見るだけではもったいないです！
「何ができていたか」
「次にどこを伸ばせばいいか」
といった次の行動を計画するための
“自分だけの学習の地図”にもなります！
今回は
「通知表で見るべき点」と
「次の成績アップにつなげるポイント」
上記2点をご紹介します！
◆通知表で見るべき点
中学の成績は
① 知識・技能
② 思考・判断・表現
③ 主体的に学習に取り組む態度
この3つの観点ごとに
「A◦」「A」「B」「C◦」「C」の
5段階の評価がついています。
※学校よっては、
「A◦」も「A」とのみ表記している学校もあります。
つきみ野中など参考例を以下に載せておきますね。
【※各項目の補足説明】
① 知識・技能
基本的な知識や技能が、どれだけ身についているか。
⇒定期テストなどの「基礎問題」のことです！
② 思考・判断・表現
習った知識をもとに、自分で考え、判断し、説明する力。
⇒定期テストのいわゆる「応用問題」です！
③ 主体的に学習に取り組む態度
授業への取り組み姿勢、意欲、継続して学ぶ姿勢など。
⇒一般的に、「授業態度」と「提出物」です！
この3つの観点ごとに「A」～「C」の評価がついています。
「A◦」が5点
「A」が4点
「B」が3点
「C◦」が2点
「C」が1点
とし、各項目の合計点が
14点以上⇒「5」
11点以上⇒「4」
14点以上⇒「5」
11点以上⇒「4」
8点以上⇒「3」
このようにして成績が決まります。
【例①「A」とのみ表記される成績例（つきみ野中）】
↑同じAが３つなのに、
国語が5、で数学が4です。
国語は最低でも2つは「A◦」がある
ということです。
【例②「A◦」がある成績例（大和中や東林中）】
◆次の成績アップに
つなげるポイント！
🔍 通知表を見るときのポイント3選！
✅ 評定（5段階）だけでなく、観点別評価をチェック！
評価の内訳を見ることで、強み・課題が明確になります。
✅ B評価がついている観点＝“伸ばしどころ”！
Cはもちろん、
BをAに引き上げることで評定も上がるチャンスです！
✅ 行動の記録や提出状況も確認
忘れがちですが、通知表の「生活や態度の欄」も
内申点に影響する大切な要素です！
そして、
中央林間校で例②の生徒を指導する場合、
成績１つだけ上がることで志望校合格基準に
達するなら、
「まずは、社会の提出物や授業態度を意識しよう！」
という指導をします。
数学を4から5にするためには
「思考・判断・表現」の観点で
BをA◦に2段階上げる必要
または
「思考・判断・表現」の観点を
BからAへひとつ上げ、さらに
「主体的に学習に取り組む態度」の観点を
AからA◦へひとつ上げる
といった必要がありますが、
社会を3から4にするためには
「主体的に学習に取り組む態度」の観点を
BからAにするだけで成績が上がります！
どちらも同じ「成績１UP」ですので、
目標の高校が成績35で良い場合、
社会の提出物などに注力した方が
より効果を実感しやすいということです。
皆さんは
「テストの中でも、入試類題などの
いままでとれてなかった応用問題で9割以上とろう！」
＋「授業態度も今より頑張ろう！」
と言われるのと
「社会の提出物や授業態度を良くしよう！」
と言われるのでは、
どちらが「実現しやすそう」と思えるでしょうか？
・・・そういうことです！
※もちろん、
数学をないがしろにしていいわけではなく、
全科目「5」をとれることが最終的な目標です。
提出物よりも、
得点UPを図る方が効果的な生徒もいます。
数学が社会よりも好きな科目で、
数学に取り組むことで生徒本人の
モチベーションがあがるなら、それも良いです。
そこは「生徒それぞれ」です。
ただ、
今の中学生達も部活や学校行事など
勉強以外にも取り組むべきことはたくさんあります。
学生生活の中で時間は有限です。
現状でオール5でないなら、
今の成績がついている理由が必ずあるはずなので、
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そして
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✅ どの教科をどう伸ばすべきか
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“戦略的に内申アップ”を目指すサポートを行っています！
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「通知表をどう見ればいいのかわからない」
「つきみ野中や南林間中の成績ってどう上げればいいの？」
そんなときは
ぜひ私にご相談ください！
入会する・しないに関わらず、
無料の学習相談会を開催中！
お子さまの成績に合わせたアドバイスを
丁寧にお伝えいたします。
通知表はゴールではなく、次のスタート地点！
この春、次のステップへ一緒に踏み出してみませんか？
英才個別学院 中央林間校が、全力でサポートします！
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