「勉強しなさい！」 は逆効果？心理学でみる「やる気」の育て方

今回は、永遠の課題「やる気の出し方」について、心理学の観点からお話させていただこうと思います。

本当はガミガミ言いたくないのに、何も言わないといつまでもスマホばかり見ている我が子を見ると、

つい焦って声が出てしまう.....。

「もっとうまくなりたい！」と何かに没頭してくれたら.....。

没頭までいかなくても、自ら机に向かってくれたら.....。

これらのお悩みの解決法はズバリ

です。

どういうことなのか？

この解決法のヒントは、マズローという心理学者の唱えた「欲求５段階説」にヒントがあります。

参考資料：マズローの欲求5段階層説をこの上なく丁寧に解説する。あなたの欲求はどのレベル？

https://www.jimpei.net/jikorikai/entry/maslow 

マズローは、人間は「自己実現に向かって絶えず成長する生き物である」と仮定し、

その欲求を下から、

１　生理欲求：食欲、睡眠など(生きるための基本)

２　安全欲求：身の安全、経済的安定、健康など

３　社会的欲求(帰属欲求)：家族、友人、学校など組織への所属感

４　承認欲求：他者からの評価、自信、尊敬

５　自己実現欲求：自分のポテンシャルを最大限に発揮したい

そう！５段階目の、自己実現欲求に含まれているんです。

全ての欲求が満たされた後の最高段階です。そりゃなかなか出ないよね.....。

１～４段階目は「足りないものを埋めたい」という欠乏欲求、

５段階目は「より良くなりたい」という成長欲求であると言われています。

つまりやる気が出なかったのは、

ではなく、

の可能性がある！

頑張りたいと思うためには、その下の段階である「認められている(承認欲求)」や

「愛されている(社会的欲求)」が満たされている必要があります。

日常の些細なことなど、何でも大丈夫です。

ほめてあげることで、「存在そのものを求める(承認)」ことに繋がります。

これが、子どもの自己肯定感を育て、自ら動く「やる気」の土台となるのです。

・どうやって褒めたらいいのか分からない.....。

・言ったことを守ってくれない.....。

・そもそも褒めるところがない......。